Enseñar etnografía en posgrados y maestrías en salud

Resumen

Este artículo se propone describir una experiencia de enseñanza de métodos cualitativos de investigación (específicamente la etnografía como enfoque) entre profesionales de la salud. Así, la etnografía como enfoque permitió también analizar ese proceso de enseñanza, volviendo la propia práctica docente como el objeto de investigación/reflexión. De este modo, y siguiendo la tradición de la etnografía de procesos educativos, los registros de las experiencias del campo es decir, las descripciones de las clases son los materiales a partir de los cuales elaboro
el análisis deteniéndome especialmente en: la sobre estimación dada a la entrevista en la enseñanza de métodos cualitativos y la centralidad de la reflexividad como aporte de la etnografía a las investigaciones de las y los profesionales de la salud. Finalmente, trato de elaborar algunas hipótesis que ayuden a enmarcar las dificultades e incomodidades surgidas de las mismas clases que describo.